Convocan a segunda asamblea universitaria UNI - 13/05/09

Convocan a elecciones de representantes estudiantiles ante la A.U, C.U, y C.F

Acta del Primer Consejo Universitario de la UNI

Primera página del acta manuscrita de la sesión inaugural del Primer Consejo Universitario que se constituyó en 1955 con la conversión de la Escuela de Ingenieros en Universidad Nacional de Ingeniería en 1953.

Perspectivas de la Universidad

Considero de suma importancia reproducir en este medio la exposición que nos disertó el Arquitecto Oswaldo Nuñez Carvallo destacado docente UNI y miembro de la Asamblea Universitaria, con motivo de la ceremonia de apertura del año académico UNI - 2006.

Intento en esta oportunidad que la generosidad y la osadía de sus autoridades me permiten, hilar un pensamiento que aunque esquemático e incompleto, describe de manera más o menos equilibrada diversas relaciones entre universidad y la realidad de nuestro medio. Aquella, como todo producto social y cultural, puede ser entendida y descrita desde múltiples niveles a partir de sus más simples y formales hasta los más complejos y difíciles de precisar, desde lo que parece ser, hasta lo que es y lo que podría ser en una perspectiva mayor.
Es así que podemos considerarla como infraestructura, como soporte material –campus, edificación y equipamiento- de sus diferentes actividades. Hay que tener en cuenta a este nivel, su imagen tanto externa como interna. Desde la ciudad, afirmando o no una presencia urbana significativa y respetable, que corresponde a su rol en la comunidad, expresiva de las funciones que por definición la caracterizan frente a ella, y desde el interior, como imagen percibida por la comunidad educativa, como la casa de todos donde transcurre la vida académica, como el escenario que debería ser propicio para el ensueño y la reflexión, para el encuentro y la afirmación de valores. En este sentido no puede evidentemente ser entendida solo como un conjunto de aulas, laboratorios y oficinas, como muchas veces resulta ser como resultado de una visión estrechamente utilitaria, sino que debe contar con los espacios que permitan el desarrollo de todas las dimensiones de la experiencia académica y la riqueza de a experiencia vital, tanto a nivel fisiológico como intelectual.
Nos preocupa a ese nivel formal, la aparente contradicción entre la idea de la universidad encerrada dentro de los límites de un campus, dándole metafóricamente la espalda a la ciudad, como si la proyección social y la vocación convocante no estuvieran entre sus atributos esenciales, y la idea de una institución dispersa, mas participante y abierta a la comunidad. Como ante tantas convicciones que la modernidad nos impuso, la respuesta no es unidimensional ni tajante, la proyección y extensión social y cultural, los estudios que no tienen carácter masivo, los institutos que gozan de cierta autonomía, facilidades de bienestar, etc., pueden muchas veces estar ventajosamente fuera del campus, mas apropiado para funciones masivas o instalaciones de alta tecnología como laboratorios o talleres.
La universidad como servicio y expresión de la realidad sociocultural del país tal como es, es el siguiente escalón de esta aproximación. A este nivel, que podríamos llamar funcional, ella constituye el producto de una situación concreta –social, política y económica-, dentro de una visión estructuralista que la entiende como componente de un organismo mayor. Tanto las universidades públicas como las privadas, las que tienen o no tienen propósito de lucro, suelen responder preferentemente al interés por servicios y carreras que tienen amplios sectores de la sociedad que aspiran al bienestar y mejora individual o de grupo. Con frecuencia, de manera pronta y dócil, la universidad atiende estas necesidades proporcionando a nivel profesional los cuadros que la sociedad aparentemente necesita, sin apartarse demasiado de los que una institución politécnica podría igualmente aportar.
Trata de acomodarse a la demanda en lugar de generar una oferta que traduzca de manera más racional los verdaderos requerimientos del país.
Esta visión pasiva del rol de la universidad frente a la sociedad, suele contribuir de manera significativa a la formación de titulados que la realidad del país no requiere, o que no corresponde al nivel académico que la universidad ofrece, y a una especialización pobre en la visión del entorno que una formación universitaria moderna e interdisciplinaria exige. Nos parece especialmente grave y llamativo que la universidad pública en el país pueda reflejar este estado de cosas de manera no muy diferente a las universidades privadas, que por su naturaleza están mas orientadas a responder a libre juego de la oferta y la demanda de profesionales en el mercado, dentro de una realidad en la que las expectativas y la búsqueda de status hace imposible que este juego sea efectivamente libre.

Nota: La segunda parte será publicada posteriormente.

Fotografías inéditas de la UNI

El Pabellón Central en los años 50.


















El Ingeniero Roberto L. Valverde, último director de la Escuela Nacional de Ingenieros y primer rector de la Universidad Nacional de Ingeniería con el entonces presidente General Manuel A. Odría.
















El Arquitecto Fernando Belaúnde Terry, último director del Departamento y primer decano durante la construcción del edificio de la Facultad de Arquitectura.













Vista aérea de la Facultad de Arquitectura, donde se aprecia al Pabellón Central y la actual Avenida Tupac Amaru.












Vista lateral del Pabellón Central tomada a la altura de la actual puerta 3.

Oficio enviado al rector Padilla con motivo de la asamblea universitaria de fecha 17 / 04 / 2009

ACUNI convoca a estudiantes

AUTOEVALUACIÓN UNI: CAMINO A LA MEJORA CONTINUA

Artículo publicado en el Boletín del Rectorado UNI en noviembre de 2007

Por Ing. Jorge Cuadro Blas ex Jefe de la Oficina de Calidad Universitaria UNI

Al mes de julio del 2007 el proceso de Autoevaluación de las 26 carreras profesionales de la UNI tienen un avance del 58.8%, marcando un posicionamiento diferenciador en nuestro país, al ser la única universidad que está trabajando todas sus carreras en forma simultánea y bajo un enfoque participativo y sistémico.

Avances de la Autoevaluación de carreras profesionales UNI

Este proceso ha sido diseñado, bajo el liderazgo del Rectorado y los dos Vicerrectorados con el auspicio del Patronato UNI, IGI, OCPLA, Posgrado UNI y Centro de Cómputo UNI, teniéndose una primera etapa de capacitación. Hemos tomado como referentes los modelos de ABET-EE.UU, CNA, Colombia, CNAP-Chile, CACEI-México, ANECA-España, CONEAU-Argentina, y con orgullo podemos decir que tenemos la mejor información sobre calidad universitaria en todo el Perú. A la fecha se han capacitado 369 docentes con más de 5 hrs, y 40 docentes con más de 40 hrs, se han tenido visitas de expertos de Colombia, Francia, México y EE.UU.

Ya contamos con un Estándar de autoevaluación para las carreras profesionales, que permite evaluar a través de 102 variables aspectos como el currículo, los docentes, la infraestructura, la gestión, etc, y se ha avanzado desarrollando inspecciones físicas, tablas de datos, inspecciones documentales, análisis cualitativo y aplicación de encuestas a 449 docentes, 1506 alumnos, 170 administrativos, 256 autoridades, 618 egresados y 116 empresas (aún se continua), todo esto justifica el avance de 61.2% y estamos en la etapa mas importante donde en base a la información recopilada se están desarrollando en todas las facultades, los talleres de diagnóstico y planes de mejora con el apoyo de 132 docentes denominados por sus respectivos Decanos, como personas identificadas con la universidad y con actitudes positivas para contribuir a la mejora de nuestra calidad académica, independientemente de las naturales orientaciones políticas de cada docente.

Que sigue después

Terminados los talleres, se espera la visita de los pares académicos, la redacción del informe final de cada Facultad y Carrera Profesional y por ultimo el plan de mejora integral de todas las carreras de la UNI, que será presentada al Consejo Universitario para su aprobación y viabilización correspondiente. Pensar solo en documentos sería una visión reduccionista.
Para implementar una nueva forma de gestionar la universidad es preciso mejorar la cultura organizacional lo cual demanda adoptar nuevos valores, un mayor involucramiento de la comunidad, mejorar nuestro estilo de liderazgo, concretar la participación de nuestros egresados, mejorar la vinculación con nuestros grupos de interés formando comités consultivos que orienten a los directivos de cada facultad, fortalecer las unidades de calidad de las facultades y utilizar un sistema de indicadores de gestión que elimine de una vez por toda el usar el pulgar como único indicador.

Reflexión Final

“Lo que no se define no se puede medir, lo que no se mide no se puede mejorar y los que no se mejora se degrada siempre. Lord Kelvin”. Creemos que la UNI, con el aporte de sus directivos y docentes involucrados, ha empezado un punto de quiebre, para empezar a concebir y construir un nuevo tipo de universidad UN NUEVO MODELO EDUCATIVO, no pensando en la acreditación como un diploma, sino en ingresar en una cultura de la mejora continua, para servir mejor a la sociedad y retomar el posicionamiento de ser la mejor universidad peruana en el campo de la ingeniería, ciencia y arquitectura.

“Situación actual y Perspectivas del Posgrado UNI”

CONVERSATORIO

“Situación actual y Perspectivas del Posgrado UNI”

ORGANIZADA POR:

Universidad Nacional de Ingeniería
2do VICE – RECTORADO
ARQ. LUIS CABELLO ORTEGA

Expositores:
DR. MARCO GERARDO MARTOS CARRERA
Director de la Escuela de Posgrado UNMSM
DR. WALTER ESTRADA LOPEZ
Jefe de la Oficina Central de Posgrado UNI
ING. LUISA LLANCCE MONDRAGON
Jefa de la Oficina de Organización y Métodos de la UNI

ING. JULIA SALINAS GARCIA
Ex decana de la FIQMT

Lugar: Auditorio Arq. Fernando Belaúnde Terry de la FAUA
Fecha: Jueves 16 de Abril
Hora: 10:30 a.m

INGRESO LIBRE

¿Hacia una universidad de segundo piso?

¿Hacia una universidad de segundo piso?

Artículo publicado en el Boletín del Rectorado UNI en noviembre de 2007

Por Dr. Walter Estrada López
Jefe de la Oficina Central de Posgrado UNI

En la UNI se ofertan estudios de posgrado desde el año 1966 con un flujo aproximado actual de 800 matriculados y 200 egresados por año, de los cuales se gradúan con tesis alrededor de 40. En los programas de doctorado hay hasta la fecha graduados sólo en Física (6) y Matemáticas (2). Los estudios de posgrado dependen de las Facultades, pero desde hace más de dos años la UNI ha creado la Oficina Central de Posgrado con el objetivo de ir unificando criterios e ir generando las condiciones para la implementación de una Escuela de Posgrado.
Convertirnos en una universidad de segundo piso significa que nuestra actividad más importante sea la investigación, lo cual a su vez implica poseer programas de posgrado de alta calidad donde dichos programas de investigación estén íntimamente correlacionados a los trabajos de tesis, los cuales a su vez estén complementados con cursos y seminarios especializados.
Para ser efectiva esta decisión es necesario contar con una Escuela de Posgrado la cual planifique armónicamente los programas de estudio, coordine con el Instituto General de Investigación para apoyar los trabajos de tesis, establezca políticas de apoyo a los docentes involucrados en actividades de Posgrado, garantice el nivel de los cursos y la tesis, etc.
Si la UNI quiere ser una universidad de segundo piso, tiene que tener una Escuela de Posgrado que posea el mismo nivel jerárquico que una Facultad. Los estudios de posgrado no pueden esta sometidos a la visión de una Facultad ya que esta la limita, la subordina a criterios de pre grado, tiende a verla sólo como una fuente de recursos, y no permite ver al posgrado como un todo integrado de la universidad, desarticulando de éste modo las líneas de investigación que fundamentalmente tienen que tener un carácter multidisciplinario.

Propuesta y conclusiones

Es preciso armonizar tres componentes fundamentales: profesores, alumnos e infraestructura. Estos tres componentes tienen que estar sintonizados por medio de un programa de estudios bien estructurado y articulado según las especialidades y que permitan el logro de los objetivos estratégicos de la UNI. Para ello se necesita que urgentemente la UNI tenga una Escuela de Posgrado, con voz y voto en el Consejo Universitario. La Escuela de Posgrado tiene que articular políticas juntamente con el Instituto General de Investigación y la Oficina de Cooperación Internacional para canalizar los recursos priorizando los proyectos de investigación que conlleven a una tesis de Maestría o de Doctorado, de modo que no debería haber proyectos de investigación financiados o promovidos por la UNI que no conlleven a una tesis del posgrado.

Por otro lado debemos tener solo dos tipos de doctorado en la UNI: un doctorado en Ciencias (que en la práctica ya está en ejecución) y otro en Ingeniería, con diferentes menciones según las especialidades existentes, bajo un programa con criterios unificados dentro del reglamento actual.
Considerando que no contamos con una masa crítica de investigadores, y no es nuestro deseo replicar los “doctorados” en ingeniería propuestos actualmente en el país, es fundamental que para implementar el programa de doctorado a un nivel estándar internacional contar en un primera etapa con el apoyo de universidades extranjeras con tradición en investigación fomentando los doctorados cooperativos o de cotutela e ir consolidando gradualmente la formación de un grupo razonable de investigadores al más alto nivel según los cánones internacionales que garanticen el nivel y la sostenibilidad de los mismo.

“Situación actual y Perspectivas del Posgrado UNI”

La UNI premió el esfuerzo de sus Cachimbos 2009 - I

Computadoras, impresoras, becas integrales, libros y calculadoras entre otros premios recibieron los nuevos ingresantes a la Universidad Nacional de Ingeniería en la ceremonia de Bienvenida Cachimbo 2009-I que esta Casa Superior de Estudios organiza para estimular el esfuerzo de los jóvenes que rindieron satisfactoriamente la prueba de admisión más difícil del medio educativo superior que se conozca.

La ceremonia contó con la presencia de las principales autoridades de la Universidad Nacional de Ingeniería quienes entregaron a los primeros puestos de cada una de las 11 facultades existentes y al primer lugar en la modalidad ingreso directo CEPRE-UNI una computadora con su respectiva impresora, premio otorgado por el Patronato de la UNI.

Este año el primer puesto en cómputo general lo ocupó el alumno Martín Alonso Capcha Presentación, de 17 años, quien ingresó a la especialidad de Ingeniería Electrónica con un nota de 19,024.

El segundo puesto lo ocupó Ronald Eduardo López Condori, en la especialidad de ingeniería Química y el tercer puesto Bryan Leonard Tantachuco Mateo, en la especialidad de Ingeniería Civil.

En representación de las mujeres, destacan Sandra Yauri Cifuentes, ingresante femenina mejor ubicada en el último examen de admisión UNI en la carrera de Ingeniería Química y Nohelia Merino Suasnabar como la ingresante más joven a la especialidad de Ingeniería Industrial.

Se ha logrado a través del proceso de Admisión 2009 cubrir un total de 1,009 vacantes, distribuidas en 26 especialidades, siendo la carrera con mayor demanda Ingeniería Civil, seguida por Mecatrónica (Mecánica y Electrónica), Minas, Industrial y Sistemas.

Estimados miembros de la Comunidad UNI

Estamos en medio de una crisis financiera internacional que nos debería de llamar a la reflexión de cómo la UNI se desarrollará en este y los próximos años bajo el actual escenario de incertidumbre mundial, más aún teniendo nuestra universidad en este año la oportunidad de elegir a sus nuevas autoridades para el período 2009 - 2014.

Es vital que nuestra universidad inicie en estos meses el debate sobre que universidad queremos, para ello tendremos que comenzar por reconocer nuestras debilidades y problemas que impiden que dicho debate sea principalmente de propuestas de desarrollo e innovación.

La universidad implica reflexión, curiosidad profunda y constante en el tiempo.

Supone tolerancia para con las ideas ajenas. Exige aprender a escuchar, base imprescindible para que las propias ideas sean recibidas con esperable atención y puedan suscitar el necesario debate. Sin debate no hay universidad. Sin tolerancia no hay investigación posible.

Considero de suma urgencia que la UNI debe tomar acciones que permita a las próximas autoridades recibir una universidad más fuerte y estable.

º Convocatoria a la Asamblea Universitaria para la modificación del estatuto universitario que permita la creación de la ESCUELA DE POSGRADO UNI, entre otros artículos que se considere conveniente para la marcha institucional y académica de la UNI acorde a los nuevos tiempos que vivimos.

º Elección de los representantes estudiantiles en elecciones justas, amplias y democráticas.

º Constituir una comisión investigadora y sancionadora por el caso del reconocimiento indebido del grado de máster del actual decano de la FIECS, hecho cuya certidumbre han sido verificados por el Organo de Control Institucional según Oficio Nro 698-2008-OCI-UNI.

Ha llegado la hora de tomar decisiones importantes por lo mismo que estamos en una etapa de cambios drásticos, teniendo siempre presente que somos una universidad reconocida en el país como la universidad donde están los estudiantes más talentosos del Perú, que somos en su mayoría una comunidad de académicos distinguidos y que el legado de nuestros fundadores y predecesores es el que tiene que perdurar y ser defendido. Aspiremos en conjunto a objetivos claros en estos momentos que lo único constante es el cambio.

Atentamente.

Arq. Luis Cabello Ortega

Distribuido en la UNI el 30 de marzo de 2009

Asamblea Universitaria UNI: 17 / 04 / 2009

Sobre la transferencia del INICTEL a la UNI

El Consejo de Ministros estableció mediante Decreto Supremo Nro 030-2006-MTC la fusión del Instituto Nacional de Investigación y Capacitación de Telecomunicaciones (INICTEL), con la Universidad Nacional de Ingeniería.
Dicho proceso de transferencia duró del 2006 al 2007 estando por parte de la UNI el Arq. Luis Cabello Ortega en la Comisión de Transferencia.

Las funciones del INICTEL en materia de capacitación, formación profesional, especialización de estudios, proyectos e investigación fueron transferidas y absorvidas por la UNI.
El Decreto Supremo en mención se confirmó con la aprobación de la Ley Nro 28918 en el Congreso de la República, la cual autoriza la transferencia presupuestaria y ratifica la fusión.
Dicha transferencia se formalizó el miercoles 13 de diciembre del 2006.

Perfil del Arq. Luis Cabello Ortega

I. DATOS GENERALES

Lugar y fecha de nacimiento : Lima, 17 de Abril de 1949
Documento Nacional de Identidad : 08262508
R.U.C : 10082625084
Registro Colegio de Arquitectos : CAP 857

II. ESTUDIOS ACADEMICOS

1989 –1990
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
Maestría en Ciencias con mención en Arquitectura – Especialidad en Asentamientos Humanos - Posgrado FAUA.

1967 – 1972
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
Facultad de Arquitectura - Programa Académico de Arquitectura, Urbanismo y Artes. Arquitecto.

1965 – 1966
DEARBORN HIGH SCHOOL (Michigan U.S.A.)
HIgh School Graduate. Beca American Field Service.

1961 – 1965
COLEGIO PARTICULAR SANTA MARGARITA, MONTERRICO.
Educación Secundaria. Brigadier General Egresado con Honores.

1953 – 1960
COLEGIO PARTICULAR SANTA MARGARITA, MONTERRICO.
Educación Inicial y Primaria.

III. EXPERIENCIA ACADEMICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

1992 – A la fecha
· Profesor Principal Nombrado Tiempo Completo. Diseño Arquitectónico Facultad de Arquitectura - UNI.

1985 – 1991
· Profesor Nombrado Asociado a Tiempo Completo. Diseño Arquitectónico. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes - UNI.

1984
· Profesor Nombrado Asociado 24 hrs. Diseño Arquitectónico. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes - UNI.

1982
· Profesor Nombrado Asociado 12 hrs. Diseño Arquitectónico. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes - UNI.

1978
· Profesor Nombrado. Auxiliar. Diseño Arquitectónico. Dpto. de Arquitectura y Urbanismo –UNI.
1973 – 1977
· Profesor Contratado – Jefe de Practicas, Profesor Auxiliar. Curso de Diseño Arquitectónico. Dpto de Arquitectura y Urbanismo - UNI.

INSTITUTO SUPERIOR DE COMUNICACIÓN Y DISEÑO TOULOUSE - LAUTREC

1991 – 1994
· Docente. Diseño Interior. Jefe de Taller de Diseño.

IV. EXPERIENCIA PROFESIONAL

2010
Director Ejecutivo del Consorcio Teatro Municipal Lima
Obra: Construcción de la Caja Escénica del Teatro Municipal de Lima

2004- 2009
· Segundo Vicerrector – Vicerrector Administrativo de la Universidad Nacional de Ingeniería

2003-2004
· Director General de Administración y
· Jefe (e) de la Oficina Central de Economía y Finanzas – UNI.

2000-2003
· Decano de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes –UNI.

1997- 2000
· Decano de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes - UNI.

1997
Consultor y Proyectista - Unidad de Producción Bienes y Servicios. FAUA-UNI.

1994
· Asesor Técnico – Supervisión – Corporación Sagitario.

1993
· IDESUNI – Instituto para el Desarrollo de los Servicios Urbanos Locales de la Universidad Nacional de Ingeniería Consultor – Asesor. Proyectos y Estudios de Investigación.

1985
· Oficina de Proyección Social UNI, Asesor. Proyectista.

1980-1983
Asociado a Cabello – Ito - Rodríguez Arq.

1977 – 1978
· Cooperativa de Vivienda Universal Textil Ltda. Asesor Técnico.

1975-80
Asociado a Cabello – Freundt - Grieve Arq.

1975 – 1978
MINISTERIO DE EDUCACION
· Arquitecto, Unidad de Estudios Básicos y Experimentación.
· Programación y Desarrollo de Proyectos sistematizados.
· Planificación/Programación.

1975 – A la fecha
ESTUDIO PRIVADO DE ARQUITECTURA
· Proyectos diversos de Arquitectura, Urbanismo y Diseño Interior
· Desde 1983 Práctica individual y construcción.

1974 – 1975
CONSEJO NACIONAL DE LA UNIVERSIDAD PERUANA
· Integrante del Equipo encargado de la Programación y Diseño de la Cuidad Universitaria de la Universidad San Luis Gonzaga de Ica.

V. PUBLICACIONES

1994
· Calidad Arquitectónica. Instituto de Investigación FAUA-UNI
· Estudio Situacional de la Infraestructura Básica y Social de la Provincial del Callao. IDESUNI.

1993
· “Tipología de la Vivienda Masiva en Lima”.
· Tesis para optar el grado de Bachiller UNI
· Calificación Excelente con recomendación de Publicación.

1990
· “Tipología de Conjuntos Habitacionales”. FAUA – UNI.

1989
· Consideraciones sobre el tamaño de las ciudades “En documentos de trabajo”
· SEPGSE – FAUA – UNI.

1978
· “Memoria Proyecto Sistematizado 8.10. Ministerio de Educación.

1977
· “Ideas Básicas para el Mantenimiento de los Locales Escolares”.
· Manual. Ministerio de Educación.

VI. COMISIONES Y REPRESENTACIONES DE TRABAJO

MINISTERIO DE EDUCACION

1976 – 1978
· Para el estudio de la problemática de la Infraestructura de las ESEPS (Dirección General de Educación Superior).
· Para el estudio de la carta Escolar (Of. Sectorial de Planificación) Evaluación de Infraestructura Educativa en el País.
· Para la Redacción de la Ponencia del Ministerio de Educación al Forum Lima año 2,000.
· Diversas comisiones para el Estudio de Proyectos Específicos en diversos lugares del País.
· Para la Programación y Adecuación de locales escolares a Escuelas Superiores de Educación Profesional (ESEP).
Arequipa - Colegio Militar F.B.
Cuzco - Colegio Nacional.
Iquitos - Escuela Normal.

COLEGIO DE ARQUITECTOS DEL PERU

2004 – A la fecha
Asamblea Nacional. Representante.
Asamblea Regional Lima. Representante.

2000 – 2003
Asamblea Nacional. Representante.
Asamblea Regional Lima. Representante.

2003
· Jurado del Concurso Nacional “Calidad Arquitectónica”.
· Delegado ante la Comisión Técnica Supervisora – Municipalidad de La Molina.

2002
· Comisión de Coordinación para la formación de Profesional.

1985
· Designado como Asesor de la Municipalidad de San Isidro.

1984
· Representante CAP Oficina Zonal del Cono Sur Miraflores.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

2006 - 2007
· Comisión de Transferencia del Instituto Nacional de Investigación y Capacitación de Telecomunicaciones - INICTEL a la UNI

2005 a la fecha
· Comité de Evaluación de Seguridad de la Información – SI UNI
· Comité de Evaluación del Sistema Integrado de Bibliotecas SIBUNI

2005 – Abril 2008
· Comité de Asesoramiento de Infraestructura de la UNI

MINISTERIO DE VIVIENDA

2005 – Mayo 2008
· Miembro Titular de la Comisión Permanente de Actualización del Reglamento Nacional de Edificaciones. Representante UNI.

2002 – 2005
· Miembro de la Comisión Consultiva del Ministerio de Vivienda. Representante UNI.

1998
· Comisión de Seguimiento Declaración Estambul y Hábitat II.

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES

1998
· Evaluación de Nuevas Carreras en el Sistema Nacional para Universidades solicitantes.

1997
· Subcomisión Nacional de vivienda y Centros Poblados. Representante UNI.

REAL CLUB DE LIMA

2002 - 2003
· Jurado del Concurso de Proyectos Sede de Playa.
· Miembro de la Comisión Sede de Playa.

1998
· Jurado Concurso de Proyectos. Ampliación de Instalaciones. Sede San Isidro.

VII. PRINCIPALES PROYECTOS REALIZADOS

2005
· Ampliación Sede Fundación Academia Diplomática del Perú

2004
· Sede del Centro de Extensión y Proyección Social de la UNI

2002
· Biblioteca y Centro de Información – Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas (FIIS-UNI).
· Proyecto Piloto Martinete - Convenio con el Ministerio de Vivienda y Banco de Materiales – UNI. Jefe del Proyecto de Arquitectura y Urbanismo y Expediente Técnico.

1999
· Estudio de Factibilidad Hospital de Barranca. Consultor.
· Sede Institucional Perú Petro San Borja. Consultor y Proyectista.
· Sede Postgrado y Alojamiento de Visitantes – UNI. Proyectista.

1998
· Proyecto Plan de Desarrollo Urbano Pisco, Consultor UNI.
· Sede Nissan. Chiclayo. Supervisor.

1997
· Sede Nissan La Molina. Supervisor.
· Habilitación Urbana tipo Club Las Bougainvilla. Sta. Eulalia.

1995
· Coliseo y Facilidades Deportivas, Universidad Nacional de Huamanga Proyecto y Expediente Técnico. I.P.D.

1994
· Proyecto de Investigación.
· Calidad Arquitectónica, Jefe de Proyecto UNI

1993 – 1994
· Estadio Olímpico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Supervisión y Asesoramiento de parte del proyectista.

1993
· Estudio situación de la Infraestructura Básica y de Servicios Sociales de la Provincia Constitucional del Callao.
· Convenio IDESUNI – CORDECALLAO. Jefe de Proyecto.

1992
· Invitación para Programar y Diseñar la Sede Regional y Centro Cívico Huánuco. Gobierno Regional.
· Anteproyecto por invitación. Conjunto Multifamiliar. Caja Militar. Asociado con COSAPI.

1991 – 1992
· Edificio Comercial en la Av. México, Lima.

1988 – 1989
· Proyecto y Construcción Edificio Multifamiliar. STEMA S.A., Miraflores, Lima.
· Colegio Particular Sta. Margarita. Ampliación Área Administrativa, Sala uso Multifuncional, Sala para Computación.
· Mercado Sarita Colonia, Callao. Asesor IDESUNI.
· Mercado Centro Comercial Santa Rosa – ENACE.

1987
· Centro Educativo Ann Sullivan. G.T.Z. Cooperación Técnica Alemana.

1986 – 1987
· Multifamiliar Familia Perales, Barranco.

1985 – 1986
· Mercado Cooperativo El Trebol, Rimac.
· Galería Comercial Centro de Lima.

1984 – 1985
· Bifamiliar Familia Saavedra, Urb. San Roque.

1982 – 1983
· Colegio Inmaculada, Ampliación Pabellón de Laboratorios y Aulas especiales, Monterrico.
· Centro Comercial Santa Rosa, para la Cuidad Satélite Santa Rosa, Callao (ENACE)
· Edificio de vivienda en Monterrico, Urb. El Polo ( Prop. Bessalik- Robinson Ings)
· Ampliación tiendas y oficinas ITALSSA, Av. Tacna, Lima.
· Diversos proyectos de vivienda.

1981 – 1982
· C.E.B. en la Noria, Trujillo – Ministerio de Educación (concurso). Asociado a Balarezo contratistas Generales; proyecto y construcción.
· Ampliación del Colegio Particular Santa Margarita, Monterrico (Facilidades para la Educación Inicial)
· Planta Lechera en Tarapoto, San Martín LACTESA.
· Ampliación de fábrica de perfumes PARERA.
· Diversos proyectos de vivienda.

1979 – 1980
· Anteproyecto, Instalaciones del Real Club de Lima (concurso). Desarrollo Integral del mismo (10,000 m2).

1978 – 1979
· Replanteo y anteproyecto, Instalaciones Club Lobos de Mar
· Fábrica MACAM (ventanilla) de Maquinarias de Carpintería y Metálica.
· Proyecto Arquitectónico de Interiores, Oficina de TENNANT – PERU.
· Diversos proyectos de vivienda.

1976 – 1978
· Proyecto de Urbanización de La Calera, Surquillo sobre un área de 64.000 m2 .Cooperativa de vivienda del Ministerio de Educación.
· Anteproyecto y Proyecto para 186 viviendas (con crecimiento por etapas) para La Urb. La Calera, Surquillo.
· Estudio de factibilidad para la Sede de la Cia. de Seguros El Sol, Lima.
· Edificio de viviendas en el Paseo de República, Miraflores.
· Diversos proyectos de vivienda.

1974 – 1975
· Cuidad Universitaria de Ica.
· Viviendas en el Complejo Pesquero de Meca Grande, Tacna. Ministerio de Pesquería.
· Diversos Proyectos de Vivienda.

A PARTIR DE 1975 HASTA 1978 EN EL MINISTERIO DE EDUCACION

· Sistemas de Escuelas Urbanas con ayuda comunitaria (con elementos prefabricados).
· Evaluación de la Infraestructura Educativa en el Territorio Nacional.
· Evaluación de los Sistemas constructivos diseñados y empleados en la Dirección de Infraestructura.
· Anteproyecto del Complejo Educativo para el Colegio Nacional Nuestra Señora de Guadalupe.
· Diseño de un Sistema Modular para Centros Educativos.
· Ampliación del CECAPE en Magdalena, Lima.
· Sistema de Proyectos y Proyecto tipo para Escuelas Superiores de Educación Profesional (ESEP).
· ESEP de Maranga.
· ESEP de Comas.
· Adecuación de diversos locales escolares. Escuelas Técnicas y Normales para su funcionamiento como ESEP en Lima, Arequipa, Cuzco, Iquitos y Huancayo.

VIII. EXPERIENCIA EN CONSTRUCCION

1999
· Notaria Mejía Rosasco, Barranco.

1998
· Nissan Maquinarias – Sede Chiclayo.

1996
· Conjunto Habitacional El Parque de Chacarilla. Supervisión.

1994
· Estadio Universidad de San Marcos. Supervisión.
· Nissan Maquinarias. Supervisión. Sede La Molina.

1993 – 1994
· Ampliación y refacción vivienda familiar Infante
· Refacción Oficinas Multivisión.

1989 – 1990
· Edificio de Viviendas STEMA, Miraflores.

1987
· Centro Educativo Ann Sullivan. Pabellón de aulas y servicios. Educación Especial.

1985 – 1986
· Vivienda Familiar Herbozo, Surco.
· Vivienda Familia Saavedra, Surco.

1984 – 1985
· Vivienda Familiar Veng, La Planicie.

1984
· Vivienda Familia Gieve, Surco.
· Vivienda Familia Maldonado, Surco.
· Vivienda Familia Forsberg, La Molina.
· Vivienda Comercial en Av. Aviación, San Luis.
· Diversas obras en ampliación.

IX. DISTINCIONES Y CONCURSOS

1994
· CEUNI. Resolución Rectoral de Agradecimiento. File Personal.
· Exposición Colectiva Instituto Toulouse Lautrec.

1986
· Certificado UNI al mérito. File Personal.

1981
· Primer Puesto en el Concurso Proyecto Integral C.E.B. La Noria, Trujillo, Ministerio de Educación, en asociación con Balarezo Contratistas Generales. Ministerio de Educación.

1979
· Primer Puesto en el Concurso de Arquitectura para la ampliación de las Instalaciones del Real Club Lima.

1978
· III Bienal de Arquitectura, Primer Premio de Trabajo de Investigación Tipología de la Vivienda Masiva en Lima.

X. CURSOS, PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO y EVENTOS ACADEMICOS

2005
· Telefónica. Seminario, “Negociando para Ganar”.

2002
· Universidad Oxford Brookes, UK. Visitante.
· Experiencias del Proyecto Martinete y los Programas de Vivienda- UNI.
· Foro ICG – Proyecto Martinete, Normatividad y Construcción.

2001
· Taller de Gestión Ambiental en las Empresas Sociedad Nacional de Industrias (SIN).

2000
· Seminario Internacional “Uso de Energías Renovables en Edificaciones”.
· Congreso Nacional de Arquitectos.
· Construcciones para el Desarrollo Sostenible.

1999
· Universidad Politécnica de Cataluña, Barcelona. Visitante.
· Primera Cumbre de Ciudades Iberoamericanas, Lima.
· Taller de Pedagogía Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes (FAUA) de la UNI.
· Encuentro Internacional. Globalización, Urbanización e Informalidad. Lima.
· Taller de Perfeccionamiento Docente FAUA UNI.

1998
· Bienal Iberoamericana de Arquitectura y Encuentro Universitario – Madrid España.
· Seminario Agua 98. Piscinas de Alta Tecnología.
· II taller de Internacional de Diseño Urbano. FAUA – Univ. Oxford Brookes.UK.
· Foro. Formación del Arquitecto en el Perú. Universidad San Martín de Porres.

1997
· Seminario Internacional Ciudades Confortables.

1993
· Seminario de Arquitectura Latinoamericana. Sección de Posgrado, FAUA – UNI.
· Seminario Taller – Tecnología Educativa – Instituto Toulouse Lautrec. Lima.

1992
· Sistemas Gráficos para Arquitectura. Sección de Posgrado FAUA – UNI.
· Seminario de Arquitectos del Primer Mundo - UNI

1986
· Forum. Gobiernos Locales y Desarrollo Urbano y Rural ( INICAM – UNI ).
1985
· Seminario de Sistemas Constructivos Tradicionales (Adobe y Quincha) – Colegio de Arquitectos del Perú.

1983
· Curso de Políticas Especiales en el Acondicionamiento del Territorio – Regionalización. Inst. de Urbanismo y Planificación del Perú.

1977
· Forum Lima Año 2,000. Colegio de Arquitectos y CIPUL.
· Curso “Planeamiento y Programación de Proyectos “. Universidad de Lima.

1976
· Instituto Italiano de Cultura – Estudios Académicos de Idioma.
· “IV Congreso Nacional de Arquitectos“.

1975
· “Fundamentos del Diseño Ambiental“. Inst. de Urbanismo y Planificación del Perú.
· “Efectos de los Sistemas en las Construcciones“ - Cámara Peruana de la Construcción.

1971 – 1973
· Alianza Francesa. Diploma de Francés Elemental.